”Ihanaa, että sä kehut meitä!”, totesi koulun avustaja minulle ilahtuneena tämän viikon käynnillä, kun olin ulkoilussa mukana ja sanoin ääneen, miten sensitiivisesti avustaja huomioi lapsen pienimmätkin aloitteet palloleikissä.

Positiivinen palaute aikuisten ohjaamisessa

Puheterapeutin työssä lapsen lähiympäristön aikuisten ohjaaminen on yksi tärkeimmistä ja samalla myös vaikeimmista asioista. Toimivan yhteistyön aikaan saaminen ei välttämättä ole ihan yksinkertaista, ja siihen on hyvä panostaa erityisesti silloin, kun lapsi siirtyy vaikka eskariin tai kouluun, ja yhteistyö uusien aikuisten kanssa on vasta ihan alussa.

Positiivinen palaute lähiyhteisön ohjaamisessa ja pientenkin onnistumisten huomioiminen luo kestävän pohjan tulevalle yhteistyölle. Kun lähiympäristön aikuiset kokevat, että heitä arvostetaan, he ovat innostuneempia osallistumaan ja luomaan uusia käytäntöjä yhdessä puheterapeutin kanssa. Tämä ilmapiiri ei ainoastaan tue lapsen kielellistä kehitystä, vaan se myös vahvistaa koko yhteisön sitoutumista lapsen oppimispolkuun, mikä on entistä merkityksellisempää ja palkitsevampaa kaikille osapuolille.

Nosta esiin vanhaa, jotta voit ohjata uutta

Jo valmiiksi toimivien asioiden esiin nostaminen on ihan yhtä tärkeää kuin uusien toimintatapojen ohjaaminen. Koulun tai päiväkodin aikuisilla on mahdollisista epävarmuuden tunteista paljon matalampi kynnys lähteä kokeilemaan puheterapeutin ohjaamia uusia toimintatapoja, kun he tuntevat jo valmiiksi tekevänsä hyviä ja hyödyllisiä asioita lapsen kanssa.

Puheterapeutilla saattaa heti ensimmäisillä käynneillä olla paljonkin ohjaamiseen liittyviä ideoita, mutta on hyvä silti yrittää keskittyä kuuntelemaan, havainnoimaan ja sanomaan ääneen just niitä toimivia juttuja.

”Ihanaa, että sä kehut meitä!”. Tämä palaute lämmitti aivan erityisesti puheterapeutin mieltä, koska yhteistyö saattaa jatkua useita vuosia ja tähän on hyvä rakentaa!